NCEE Research

适用于广东地区，参考年份：2026 年高考。

英语四舍五入制度 ​

英语科目得分构成为：$\text{笔试成绩卷面分}\times\frac{12}{13}+\text{英语听说考试成绩}$（四舍五入取整）。英语听说考试成绩：$\text{英语听说考试卷面分}\div 3$（四舍五入取整）。两项成绩四舍五入取整意味着考生用较低的卷面分数可以取得较高的成绩。下面“分数”一词指原始得分，“成绩”一词指折合后的得分。

1. 英语听说考试卷面分数满分为 $60$ 分，折合后成绩满分为 $20$ 分。最低获得 $58.5$ 才能取得成绩满分。考虑到满分难度较大，如果希望得到 $19$ 分，那么只需要 $55.5$ 分，这样难度大大降低。$18$ 分只需要 $52.5$ 分。其实很显然，只需要原始分数减 3 分，成绩就减一分。也就是说最终成绩 $x$ 与最低卷面分数 $y$ 满足函数关系 $y=\max\{3x-1.5,0\}$。笔者认为，获得至少 $52.5$ 分的可能性较大，也就是容易获得 18 分，这样听说部分的高手与普通人差距不会太大。$55.5$ 分冲刺一下还是有可能的，$58.5$ 就很难了，这也是为什么满分很少的原因。

2. 英语科目总得分的构成中，听说考试成绩已经为整数，只有卷面分有舍入空间。获得的实际成绩与最低原始分数的对应情况如下表：

   实际成绩	最低原始分数	成绩与分数的差
   130	119.75	10.25
   129	118.75	10.25
   128	117.75	10.25
   127	117	10
   126	116	10
   125	115	10
   124	114	10
   123	113.25	9.75
   122	112.25	9.75
   121	111.25	9.75
   120	110.5	9.5
   119	109.5	9.5
   118	108.5	9.5
   117	107.75	9.25
   116	106.75	9.25
   115	105.75	9.25
   114	105	9
   113	104	9
   112	103	9
   111	102	9
   110	101.25	8.75
   109	100.25	8.75

   （这个好像没什么用

平行志愿投档规则 ​

按合成总分顺序投档（含政策性加分），相同时比较“3+1+2”考试科目总分（不含政策性加分），相同时比较语文数学合计成绩，相同时比较语文和数学成绩的最大值，相同时比较外语，相同时普通类考生比较物理或历史，相同时比较两门再选科目中最大值，相同时比较两门再选科目的次大值，相同时都投档。投档后院校录取办法由院校在招生照成中公布。不服从调剂会被退档。

根据2025年的录取情况，有人整理出了位次在前一万的录取情况（不保证正确，并非笔者整理，来源 ^[1]）

提档比例 ​

部分学校会超计划数提档，引发了考生因为超计划数而被退档的担忧^[2][3]。关于这个问题，个人理解如下（仅供参考）：

1. 平行志愿的提档比例上限为 $105\%$，实际上不一定为 $105\%$，加上各专业组人数不多，超计划的人数不多。
2. 如果真的出现了超计划的情况，解决方法是：第一、各学校预留有 $1\%$ 的预留计划数；第二、可以跨省份调配名额；第三、可能出现被退档（因为身体原因或不服从调剂）的考生，导致名额空缺。
3. 结论是填报了“服从调剂”，那么风险就不大，目前没有看到因为这个规则而被退档的例子。
4. 可以参看《志愿填报指南》中的数据，投档数和录取数是否一致。

部分学校情况整理 ​

按照上表，存在一个专业组最低录取分数在 650 及以上的有（部分学校含其医学院或有多个校区，不单独列出）：

北京大学、上海交通大学、清华大学、复旦大学、中国人民大学、浙江大学、中国科学院大学、南京大学、哈尔滨工业大学、中国科学技术大学、北京理工大学、北京航空航天大学、四川大学、中南大学、东南大学、同济大学、北京邮电大学、武汉大学、西安交通大学、华中科技大学、南方科技大学、中山大学、南方医科大学。（共计 23 所）

在660分以上的有：

北京大学、上海交通大学、清华大学、复旦大学、中国人民大学、浙江大学、中国科学院大学、南京大学、哈尔滨工业大学、中国科学技术大学、北京理工大学、北京航空航天大学、四川大学、中南大学。（共计14所）

660 分以上的学校包括“清北华五人”加上哈工大（C9），国科大，北理工，北航，川大，中南大学。

下面根据 2025 年数据整理。考虑到笔者个人情况，仅列出部分数据（物理类）。

北京大学（10001） ​

在广东只设一个专业组 206，投档数为 35，录取分数最低为 689，排名为 99。各专业按照录取排位从高到低为：

清华大学（10003） ​

在广东只设一个专业组 204，投档数为67，录取分数最低为 688，排名为 118。各专业按照录取排位从高到低为：

参见：清华大学2026年本科招生报考指南

复旦大学（10246） ​

在广东只设一个专业组 206，投档数为64，录取分数最低为 678，排名为 419。其中计算机科学与技术（拔尖人才试验班）最低位次为218，分数为684。

上海交通大学（10248） ​

在广东设三个专业组 206，207，208。其中208专业组为中外合作办学（学费很高）。206专业组投档数为92，录取分数最低为 678，排名为 432。其中人工智能（拔尖英才试点班）最低位次为149，分数为687。207专业组投档数为1，录取分数为688，位次为112。

浙江大学（10335） ​

在广东设两个专业组 204，205。204专业组包含农学和生工食品两个专业，投档数为38，录取分数和位次为654/3039。205专业组投档数为61，录取分数和位次为677/463，其中人工智能（录取数15）的分数和位次为680/371，图灵班（录取数3）的分数和位次为688/133。

中国科学技术大学（10358） ​

在广东设一个专业组202，投档数为93，录取分数和位次为673/775。其中计算机类（录取数6）的分数和排位为675/580，人工智能的分数和排位为676/514。

南京大学（10284） ​

在广东设一个专业组205，投档数为93，录取分数和位次674/716。其中计算机科学与技术（录取数11）的分数和排位为677/491，人工智能的分数和排位为681/314，计算机科学与技术（计算机金融实验班）（录取数2）的分数和排位为677/473。

中国人民大学（10001） ​

在广东设两个专业组206和207。206专业组为法学，投档数3，录取分数和位次为679/388。207专业组投档数为39，录取分数和位次为672/823。其中人工智能（录取数4）的分数和排位为678/416，计算机类（录取数2）的分数和排位为676/516。

一分一段表（部分） ​

解决方案 ​

在激烈的同分竞争中，总分的构成尤为重要。语文和数学作为同分比较的第一要素，其分数都应尽可能高（先比较两科总分，再比较两科较高分）。然后就是按照英语＞物理＞两小科。所以在总分相同的情况下，最理想的分数构成是按照（语数、英、物、选科）这个顺序降低。

一个较为稳健的分数是 700 分。下面分析如何达到这个分数（基于笔者水平）。

25 年的广东高考状元的得分情况是：语文144，数学132，外语：144，物理：100，化学：98，生物：98，总分 716。这是下面讨论的基础，即下面提出的理想分数是有现实依据而不是不可能达到的。

广东的物理卷在全国范围内属于较为容易的一档，在笔者的实践中并没有碰到完全不会做的物理题，但是解决这些问题的时间是一个重要问题。笔者在高一结束后能够用1小时完成一道力学大题，这显然远远超出了高考的时间限制。做的慢其实就是掌握程度低，不熟练，专注力和思维都有待提升。但是经过训练，熟练度提升后，笔者相信物理满分不是天方夜谭。

化学和生物两个学科也没有特别大的障碍，仍然是需要提升熟练度。目前笔者在校内的段考中能赋到95分，尚不明确校内赋分是否对标高考，笔者认为应该是的。

笔者认为三小科并不存在绝对所以应当尝试在三小科获得296分的得分。

真正的瓶颈在语数外三个主科，这三个科目至少要获得404分，总失分控制在46分，这非常具有挑战性。目前笔者的情况大概是：语文很差，水平在100分左右；数学也差，水平大约在110左右；英语稍好，但是也只有130左右。有64分左右的鸿沟，但是这并非不可跨越。笔者将会有计划地实现这一点。

关于高考的一些话 ​

今时今日，高考制度正受到日益增长的质疑，其衍生出的应试教育也带来了很多负面影响。笔者非常清楚这一点，笔者曾反对应试教育，而高度重视学科素质的培养，对那些用尽手段努力学习的同学表示不理解。

但是笔者发现自己逐渐失去了学科素养的定义，这是一个很玄的概念，没人能衡量谁的学科素养更强，或许它本来就无法比较，因为它是一个多维度的概念。而那些在应试教育中取得好成绩的同学，他们难道一定不具有很强的学科素养吗？或许他们是在用应试教育的方式学习，但是却比笔者这样表面重视学科素养的人，具有更好的素养。它们二者何尝不能统一？

另一些质疑针对的是高考的公平性，有人认为其并非真正绝对公平，因为其受家庭背景和社会资源的影响。但是试问有多少东西能不受它们的影响呢？在另一些选拔方式中，这些因素的所占据的成分只会更大。

笔者迷茫了，因为笔者只剩下高考这一条路了。虽然说，不能上一个更好的大学，并不意味着人生没有了机会，相反，人生仍然充满无限可能。但是，上一个更好的大学，是一笔更值得的投资，毕竟，笔者可以自大地说一句，自认为是在文化课学习方面有一点天赋的。或许有的人努力没有收获，因而会抱怨，但笔者相信自己。

笔者下定决心要努力。但是面对铺天盖地的批评，“学习机器”“应试教育”“内卷”“衡水式教育”这些词语，我不愿意成为其中的一员。我也知道这些词是不好的。

但是笔者没有办法，笔者为何要为着一些虚无的东西，放弃去一个更好的大学这样的好处呢？

因而经过否定，再到否定之否定。

离2027年高考，还有353天。

参考资料与注释 ​